华文文学课的一大要务，就是让学生们学会欣赏文学之美。针对这一点，我对文学教学有了一点新的想法与理解。
首先，分析文学作品，免不了要联系到作者生平、创作背景。但是一些文学作品的创作背景较为复杂，并不是学生熟知或者了解的信息，老师就得在这些作品背景信息上讲上一阵子。因此，一堂文学课，倒像是成了政治课、历史课、地理课等等。正如刘老师在课上举的例子，说到《退刀记》这篇文章，如果在学生不具备先备知识的情况下，为学生讲解文章所映射的历史事件，恐怕一堂课都要变成历史课或者社会课了。
另外，在教学当中，老师很容易陷入一个误区——仅仅热衷于对文中知识的分析,结果忽略了引导学生对作品形象、语言、情感的揣摩、品味、领悟。这样一来，学生通过文学课掌握的便仅仅是写作技巧，而无法领略作者更深的思想感情。
因此我认为，在教学过程中,不要将重点侧重在作品的背景信息方面，可以只抽取关键背景知识传达给学生。同时，要使学生能体会作品中感人的情境和形象，并能联系自己的生活体验，就必须引导学生学会如何欣赏。学生不但要欣赏作者写出来的东西,还要从细节中想象作者省略了的东西,只有这样才能帮助他们从生活进入艺术的想象境界，更好地体验文学作品的感染力。
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