上了文学教学课后，我意识到教文学和鉴赏文学是从不同的角度出发。身为读者，我们鉴赏文学作品都会分析文本的主题、人物、语言、布局、作者背景、写作手法等等。但身为教师，在教文学时，除了要鉴赏作品还必须从“教学”的角度出发。老师在课堂上说过使用任何教材时，要找出教学重点和如何把这些教学重点呈现给学生。这让我意识到，现在，我如果选择任何一篇教材，我不仅仅要有自己的鉴赏，同时，也必须找出教材里的教学重点是什么？是人物吗？是主题吗？还是布局呢？之后，还必须想如何教这些教学重点以及采用什么方式来呈现给学生。所以，以后在教文学时，我要提醒自己从“教学”的角度出发。
谈到用什么方式来呈现教学重点，有时我在想有什么方法可以把这些复杂的内容简单化。这样学生可以容易理解和吸收。所以，在课堂上，老师使用不同的思维导图呈现《药》的叙事结构，让我眼前一亮。采用思维导图能让《药》的结构和布局一目了然地呈现出来，这样学生能更容易理解作品。思维导图是学习和分析文学的一个不错的方法，它可以帮助读者整理信息和内容，让自己的思路更清晰。所以，下次有机会在学校教文学，我也想把思维导图介绍给学生们。
明秀
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