机械方式｜文学教学？

事先声明：本人反思未必与课堂上的内容挂钩，也未必无挂钩。可以说是突发奇想吧。

本人的反思环绕这问题：第一堂文学课，不如教学生如何思考文本及问题？

无论微型小说、长篇小说、诗词古文，文学的教学都有某种程度的架构。不如先教学生如何思考，如何找方向，回答可能出现的问题？

各种文体有各别的思考模式：

• 长篇小说：思想内容、人物形象、写作手法
• 微型小说：思想内容、写作手法
• 诗词：思想内容、艺术手法

以此类推，文学的思考往往聚焦成下列问题：

1. 这篇东西有什么意思？
2. 作者想传达什么信息？
3. 作者以什么方法传达信息及意思？

若学生以上述的“渐进式”问题为思考文本的出发点，说不定会更精确清楚地分析文本。以第一堂课专注教学生如何思考，可以帮助他们建立分析文学课题的思考架构，同时也帮助他们应付考题。

念书就像练武术，通常都有一些比较generic的基本功。

再次声明，这是个突发奇想。